适用专业：小学教育
摘 要
课堂是学生受教育的主要场所，然而课堂问题行为却对课堂教学造成了非常大的干扰。因此研究小学生课堂问题行为对提高教学质量具有十分重要的意义。小学生课堂问题行为是课堂教学管理的一大难点，不仅对教学质量有着至关重要的影响,而且还会影响学生的身心健康。本篇论文利用观察法、文献参考法科学分析了小学生课堂问题行为的引发因素，从学生和教师两个主要方面进行了论述；有效的课堂管理策略，可以提高小学生整体课堂教学有效性，本论文为解决学生的课堂问题行为提出更有效的管理策略，帮助学生树立良好的人格及学习习惯，充分利用课堂时间，提高课堂效率。
关键词：课堂问题行为；小学生；教学管理策略
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