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"试题 1：教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括（? ? ）。
A. 衍生功能
B. 定向功能
C. 调控功能
D. 评价功能"
"试题 2：把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型——个人本位论的代表人物是（ ）。
A. 卢梭
B. 萨特
C. 裴斯泰洛齐
D. 福禄贝尔"
"试题 3：把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型——社会本位论的代表人物是（ ）。
A. 凯兴斯泰纳
B. 孔德
C. 涂尔干
D. 裴斯泰洛齐"
试题 4：教育目的包括教育方针，教育方针的确立必须符合教育目的。
试题 5：教育目的是对教育工作的总体规定，它包括对教育的性质和方向、教育方针和道路的总要求。
试题 6：教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。
试题 7：教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。
试题 8：马克思恩格斯多次指出，是分工造成了劳动者的片面发展，要使劳动者个人获得全面发展，就必须消灭全部分工。
试题 9：个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。
试题 10：智育就是知识教育，是实施全面教育的认知基础和知识基础。
试题 11：在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，它们是一一对应的。
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