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题目：0~3岁婴幼儿保教机构的基本定位是（ ）机构和家庭养育的必要补充。
A.盈利性
B.公益性
C.服务性
D.教育性
题目：0-3岁婴幼儿半日早教活动的每个环节的活动时长最好不要超过（ ）。
A.半小时
B.20分钟
C.10分钟
D.5分钟
题目：0-3岁婴幼儿早教机构在选择和设计活动时应遵循生活化原则、（ ）和个性化原则。
A.易操作原则
B.游戏化原则
C.多样化原则
D.探究性原则
题目：1.按照发展障碍的类型，特殊儿童可分为身体性缺陷型、交际障碍型、（ ）和社会性障碍型。
A.智力障碍型
B.行为障碍型
C.认知障碍型
D.学习障碍型
题目：2.在幼儿智力发展水平正常、排除自闭症等病症影响的情况下，（ ）是导致交际障碍的最主要原因。
A.聋哑和视觉障碍
B.唐氏综合症
C.智力落后
D.学业不良
题目：3.婴幼儿大脑皮层发育不完善，对外界刺激非常敏感，不能长时间专注于一件事情，这要求我们开展半日早教活动时应做到（ ）。
A.活动时间宜短不宜长
B.活动中保育为先
C.加强教养人指导
D.集体活动多于个别教养
题目：3.自闭症属于（ ）类型。
A.身体缺陷
B.交际障碍
C.认知障碍
D.社会性障碍
题目：4.学习障碍属于（ ）类型。
A.身体缺陷
B.交际障碍
C.认知障碍
D.社会性障碍
题目：5.以下不属于儿童身体缺陷的是（ ）。
A.哮喘
B.自闭症
C.脑瘫
D.癫痫
题目：6.在我国，可用于0~3岁智力落后婴幼儿筛查的量表主要是（ ）。
A.韦氏智力量表
B.丹佛智力发育筛查法
C.比奈智力量表
D.多元智能量表
题目：为了避免婴幼儿疲劳，我们在开展半日早教活动时应做到（ ）。
A.集体活动多于个别教养
B.活动中保育为先
C.加强教养人指导
D.活动内容动静交替
题目：下列不属于半日早教活动原则的是（ ）。
A.活动时间宜短不宜长
B.活动中保育为先
C.活动内容动静交替
D.集体活动优于个别教养
题目：婴幼儿早教机构环境配备的首要原则是（ ）。
A.趣味性原则
B.探究性原则
C.多样性原则
D.安全性原则
题目：婴幼儿早教机构设计活动时应遵循的基本原则是（ ）。
A.个别化原则
B.趣味化原则
C.生活化原则
D.游戏化原则
题目：早教活动应渗透或穿插在日常生活中进行，这告诉我们在设计0-3岁婴幼儿活动时应遵循（ ）原则。
A.个别化原则
B.趣味化原则
C.生活化原则
D.游戏化原则
题目：早教教师在选择早教活动内容时，应重点考虑（ ）。
A.婴幼儿的个体差异
B.教养人的个性化需求
C.环境和材料的安全性
D.婴幼儿的年龄特点和关键经验
题目：0-3岁特殊儿童的家庭教育要遵循（ ）。
A.适度原则
B.一直原则
C.言传身教原则
D.逐步原则
题目：0-3岁婴幼儿保教机构的主要任务包括（ ）。
A.开展相关科学研究
B.保障婴幼儿合法权益
C.提供婴幼儿保育与教育服务
D.提供科学育儿指导
题目：0-3岁婴幼儿早教活动的的评价可从（ ）等方面进行评价。
A.活动目标的达成度
B.活动过程的节奏感
C.活动材料的多样性
D.活动参与者的满足感
题目：下列工具量表中，可用于筛查脑瘫婴幼儿的包括（ ）。
A.粗大运动功能评估表
B.儿童行为量表
C.Peabody运动发育量表
D.比奈智力量表
题目：下列环节中，可考虑纳入半日早教活动的有（ ）。
A.户外活动
B.自由活动
C.早教活动
D.亲子游戏
题目：下列说法中，符合我国婴幼儿保教机构发展趋势的包括（ ）。
A.形成专业化的教师队伍
B.市场经济为主导
C.多部门协同管理
D.发展社区为依托的早教基地
题目：在确定0-3岁婴幼儿早教活动目标时，应注意（ ）。
A.活动目标符合教师和家长的预期
B.婴幼儿发展目标指向应明确、具体
C.活动目标紧扣早教机构的办学要求
D.活动目标应指向婴幼儿及其教养人
题目：在设计婴幼儿早教活动时要体现个性化的需求，这主要是指（ ）。
A.早教教师要理解、尊重婴幼儿的发展差异
B.早教教师针对不同婴幼儿及其教养人的个别需求给予针对性的指导
C.早教教师针对不同的教养人采取不同的指导方法
D.早教教师力求设计新奇、与众不同的早教活动
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