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题目1: 下面不属于以学习者为中心的21世纪课堂特点的是( )
题目2: 课堂投入学习不包括( )
题目3:在思维层级理论引领下,听力、阅读属于( )
题目4:学习目标递进化是指( )
题目5:下面的教学环境创设属于实体环境创设的是( )
题目6:以下不属于课堂教学组织与管理的内容的是( )
题目7:下面关于课堂时间的管理,不值得提倡的是( )
题目8:结合幼儿的年龄和心理特点,教师可以采用一些有针对性的课堂管理方法。下面的方法中不适合幼儿的是( )
题目9: 一堂课的基本要素包括( )
题目10: 传统课堂的“同时性”主要体现在( )
题目11: 学习体验是直接影响学生投入学习的关键因素,下面可以为学生创设良好学习体验有( )
题目12: 教师在创设学习环境时,可以使用以下策略( )
题目13:解读教材的过程主要包括( )
题目14:积极的学习环境有利于学生学习,可以为其提供必要的安全感。
题目15:教师只能通过布置作业和进行测验来测量学生的学习结果。
题目16:教学目标在一堂课中起着导向作用,有了明确的教学目标,教学内容才能确定,课堂活动的开展也才能有的放矢。
题目17:在第二语言课堂上,教师的说明与指示语必须清楚、简单,但无论什么时候都要坚持用目的语进行说明。
题目18:创设良好的教学环境可以激发学生学习的兴趣,提高学习效率。
题目19:良好的教学组织与管理有助于创设正面积极的教学环境,从而增加教学和学习的有效性。
题目20:学生的背景会影响到课堂的教学组织与管理,但是班级大小对课堂管理没有影响。
题目21:在课堂上,教师应当严格执行各项规范,不能与学生建立情感联系。
题目22:教师与学生沟通时务必注意保证沟通的私密性,维护学生的尊严。
题目23: 当课堂上出现跨文化冲突和碰撞的时候,教师要严厉要求学生以教师的观点为标准。
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