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1. 强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的“社会本位论”，其代表人物有（）等。
A. 卢梭
B. 杜威
C. 孔德
D. 那托尔普
E. 涂尔干
2. 课程标准的框架结构主要包括()。
A. 前言
B. 课程目标
C. 内容标准
D. 实施建议
E. 术语解释
3. 课程计划的内容一般包括（）。
A. 培养目标
B. 学习年限
C. 时间分配
D. 课程设置
E. 教学内容
4. 我国的基础教育改革的理念与策略是：（）。
A. 倡导全面、和谐发展的教育
B. 重建新的课程结构
C. 体现课程内容的现代化
D. 倡导构建学习
E. 形成正确的评价观念
F. 促进课程的民主化和适应性
5. 学校教育内容的具体规范形式包括（）。
A. 课程计划
B. 课程标准
C. 教科书
D. 作业
E. 考核
6. 1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是（）。
A. 学会认知
B. 学会做事
C. 学会共同生活
D. 学会生存
E. 学会反思
7. 综合实践活动课程的指定领域内容包括（）。
A. 研究性学习
B. 社区服务与社会实践
C. 信息技术教育
D. 劳动与技术教育
E. 社团活动
8. 咨询与指导的主要内容有（）。
A. 学习指导
B. 职业生涯指导
C. 心理咨询与指导
D. 社会交往指导
E. 休闲指导
9. 学校教育的主要途径有（）。
A. 教学
B. 综合实践活动
C. 咨询与指导
D. 家庭教育
E. 社区教育
10. 加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（）。
A. 言语/语言智力、逻辑/数理智力
B. 视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力
C. 解决问题的能力
D. 人际交往智力
E. 自我反省智力、自我观察智力和存在智力
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