适用专业：数学与应用数学，小学教育
摘 要
当前微课在小学数学中的理论研究较多，但实践应用较少，为有效推动微课在小学数学中的应用实践，笔者以教学实践为基础，探讨微课在小学数学中的应用价值。本文首先对微课设计和应用原则及流程进行分析。依据上述分析笔者以间隔问题为例进行了微课教学设计，对笔者实习教学的五年级一班和三班分别利用传统教授法和微课教学法进行教学，并对教学效果进行对比分析。结果显示微课教学学生测评成绩显著优于传统教学学生，说明微课教学应用于数学能够有效提高学生对知识的掌握程度。另外微课教学学生教学效率、学习兴趣、课堂活跃度、课堂互动性等各项内容的满意度和总满意度均显著高于教授法教学学生，说明微课应用于数学教学能够有效提高学生的教学满意度。因此微课在小学数学应用中有很好的应用价值，值得进行推广应用。
关键词：微课；小学数学；应用
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