适用专业：英语、商务英语
摘 要
在学习期间，笔者发现学生缺乏写作兴趣，害怕英语作文等诸多问题。支架理论基于建构主义理论和最近发展区理论，在中学和大学教学得到广泛应用，但在小学写作中的研究还是比较欠缺。基于此现状，本文以某小学五年级两个平行班为实验对象，通过前测、后测以及调查问卷的方法，探讨支架理论在小学英语写作教学中的应用对学生写作成绩、写作兴趣和写作信心的影响。
经过两个月的教学实践，研究发现实验班学生的英语写作平均成绩提高了1.02分(满分8分），写作能力得到了提高，而对照班没有明显的提升；同时支架理论的应用也激发学生英语写作兴趣和增强写作信心。
关键词：支架理论；小学英语写作；写作能力；写作兴趣
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