适用专业：小学教育
摘 要
识字教学，是小学语文教学的基础，也是小学低年级学生进行阅读、习作和学习其他学科的基础。识字教学的质量不仅直接关系到普通教育的水平，而且影响到全民族的文化素质。小学低年级识字教学中存在学生错别字现象普遍，识字独立性较低，识字主动性不高，不能灵活运用各种识字方法;教师对课标识字教学理解偏颇，忽视学生的生活实际，缺乏一定的识字教学策略等问题。其主要原因在于学生缺乏识字兴趣和良好的识字习惯;教师教育教学综合素养欠缺，教学方法机械乏味，教学评价单一刻板等。教师要运用丰富多彩的识字教学方法，抓住教学重难点等多方面培养学生的识字兴趣，提升识字能力，培养学生良好的识字习惯，同时教师要树立教学新理念，提升自身素养，提高识字教学成效。
关键词：小学低年级；语文教学；识字教学；教学策略
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