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1. 一、单项选择题从环境形态上看，早期教育机构的环境可以分为硬件环境和软件环境，也就是人们常说的物理环境和精神环境（或心理环境），以下属于软环境的是（   ）。
A. 园舍
B. 走廊
C. 教室
D. 教师
2. 皮亚杰提出的认知发展阶段中，个体从出生至2岁正处于（   ），婴幼儿喜欢到处摸一摸，看一看。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
3. 我国著名儿童教育家（   ）提出“活教育”思想，即课程要以大自然、大社会为教材，教育要回归生活，重视直接经验，强调课程的整体性，“一日生活皆课程”。
A. 陶行知
B. 陈鹤琴
C. 叶圣陶
D. 梁漱溟
4. “整体教育”是20世纪80年代末兴起的新人文主义教育的思潮。在国外，早期教育年龄界定为（   ）。
A. 0~3岁
B. 3~6岁
C. 6~8岁
D. 0~8岁
5. 婴幼儿的生活是一个整体，婴幼儿的发展也是一个由情绪、认知、身体、语言等多方面相互联系、相互制约的有机整体，婴幼儿的身心发展特点和学习方式决定了早期教育课程也必须是一个整合的系统，让婴幼儿获得（    ）。
A. 活动经验
B. 趣味经验
C. 完整经验
D. 知觉经验
6. 创设教育环境时，有一些固定因素在一开始就要予以考虑，而有一些区域的设置则需要根据婴幼儿的月龄特点和差异进行灵活区分。以下不属于一开始就要考虑的固定因素的是（    ）。
A. 水槽
B. 尿布台
C. 插座
D. 积木区
7. 二、判断题（4道）“婴幼一体化”是指在对婴幼儿生长规律特点进行系统研究的基础上，为婴儿与幼儿的衔接做充足的准备，为婴幼儿的顺利发展提供良好的教育环境，为婴幼儿提供从婴儿期到幼儿期的系统教育。
A. 正确
B. 错误
8. 发展适宜性原则是指早期教育环境要符合婴幼儿的年龄发展水平以及个性特征，促进婴幼儿的个性化全面发展。
A. 正确
B. 错误
9. 早期教育中心课程实施的主体是教师，早期教育课程在实施的过程中教师主动引导、婴幼儿和家长积极参与。
A. 正确
B. 错误
10. 我国已建立起0~3岁婴幼儿师资资格制度, 各早期教育机构在选择早期教育教师的时候，可以有据可依。
A. 正确
B. 错误

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1. 一、单项选择题从环境形态上看，早期教育机构的环境可以分为硬件环境和软件环境，也就是人们常说的物理环境和精神环境（或心理环境），以下属于软环境的是（   ）。
A. 园舍
B. 走廊
C. 教室
D. 教师
2. 皮亚杰提出的认知发展阶段中，个体从出生至2岁正处于（   ），婴幼儿喜欢到处摸一摸，看一看。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
3. 我国著名儿童教育家（   ）提出“活教育”思想，即课程要以大自然、大社会为教材，教育要回归生活，重视直接经验，强调课程的整体性，“一日生活皆课程”。
A. 陶行知
B. 陈鹤琴
C. 叶圣陶
D. 梁漱溟
4. “整体教育”是20世纪80年代末兴起的新人文主义教育的思潮。在国外，早期教育年龄界定为（   ）。
A. 0~3岁
B. 3~6岁
C. 6~8岁
D. 0~8岁
5. 婴幼儿的生活是一个整体，婴幼儿的发展也是一个由情绪、认知、身体、语言等多方面相互联系、相互制约的有机整体，婴幼儿的身心发展特点和学习方式决定了早期教育课程也必须是一个整合的系统，让婴幼儿获得（    ）。
A. 活动经验
B. 趣味经验
C. 完整经验
D. 知觉经验
6. 创设教育环境时，有一些固定因素在一开始就要予以考虑，而有一些区域的设置则需要根据婴幼儿的月龄特点和差异进行灵活区分。以下不属于一开始就要考虑的固定因素的是（    ）。
A. 水槽
B. 尿布台
C. 插座
D. 积木区
7. 二、判断题（4道）“婴幼一体化”是指在对婴幼儿生长规律特点进行系统研究的基础上，为婴儿与幼儿的衔接做充足的准备，为婴幼儿的顺利发展提供良好的教育环境，为婴幼儿提供从婴儿期到幼儿期的系统教育。
A. 正确
B. 错误
8. 发展适宜性原则是指早期教育环境要符合婴幼儿的年龄发展水平以及个性特征，促进婴幼儿的个性化全面发展。
A. 正确
B. 错误
9. 早期教育中心课程实施的主体是教师，早期教育课程在实施的过程中教师主动引导、婴幼儿和家长积极参与。
A. 正确
B. 错误
10. 我国已建立起0~3岁婴幼儿师资资格制度, 各早期教育机构在选择早期教育教师的时候，可以有据可依。
A. 正确
B. 错误