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1-1.
摆脱网络沉迷，家校共筑防线
小杰是一名九年级学生。自幼性格内向，不善言谈。爸爸是公司业务员，更多的精力投入在业务上。妈妈在网上开服装店日夜卖货，两人平日都疏于陪伴照顾孩子。今年寒假小杰提出想拥有一部手机作为学习工具，父母便购买了新手机作为生日礼物送给孩子。但没想到这个礼物却变成了“导火索”。五月中旬的一天，心内焦灼不安的小杰父母来到学校向班主任李老师进行求助。
小杰爸爸悔恨地说：“李老师，我们现在真的没有办法了。给孩子买了手机后，没想到他迷上了手机上网。每天早上睡醒，先玩会手机；写作业时边写边玩；睡觉前不玩手机就睡不着觉。之前我还和他妈妈表示过：孩子九年级了，学习压力大，玩会儿游戏放松一下也挺好的。我们大人平时不也手机不离手嘛。但没想到他如此沉迷网络游戏，假期的作息时间更是黑白严重颠倒”。
听到这里，老师深深理解小杰父母的焦灼。“小杰是一个性格比较内敛又不太爱说话的孩子，平时在家里与父母沟通的少，在班里也不愿与老师同学交流，没什么朋友。学习中遇到困难问题，没有及时找老师解决，导致成绩也不理想。我问过小杰为什么喜欢网络，他说因为网上有好多他的好朋友，有困难可以和他们倾诉，能给与帮助和安慰，自己特别喜欢这种感觉”。
共同商讨后，李老师与心理老师多次与小杰谈心，疏导他的心结并联合其他学科老师帮助小杰解决学习上的困难；同时让班里性格开朗的同学多与小杰聊天做朋友。小杰父母也转变了教育方式，在工作之余多陪伴鼓励孩子；正确引导小杰对手机的合理使用而不是盲目收回；带他进行一些参观旅游和实践体验活动,感受现实生活的幸福快乐。
请你根据案例和所学知识，回答以下问题（每题为单选题）。

(1)在这个案例中，小杰是处于青春期孩子的典型代表，根据这一时期孩子的身心发展特点，分析小杰沉迷手机网络游戏的主要原因是什么？
单选题 （难易度: 中）
A.学习压力太大
B.家长的忽视及消极示范
C.处于这一阶段孩子的自控力较差
D.家长的过度溺爱
(2)青春期的孩子出现人际交往问题的家庭原因是什么？
单选题 （难易度: 中）
A.自尊和情绪调节能力不稳定
B.亲密关系的质量较差
C.解决冲突和问题的能力弱
D.过度依赖他人
(3)案例中“小杰是一个性格比较内敛又不太爱说话的孩子，平时在家里与父母沟通的少”，这表明小杰属于哪一种依恋模式的人格？
单选题 （难易度: 中）
A.回避型
B.依赖型
C.多虑型
D.拒绝型
(4)小杰沉迷网络游戏，家长的正确做法应该是？
单选题 （难易度: 中）
A.交由老师严格管教，不过多干涉
B.身教胜于言传，家长带头放下手机
C.不停地跟小杰讲道理
D.强制性的没收手机
(5)以下哪一项属于家庭因素可能对孩子手机成瘾的影响？
单选题 （难易度: 中）
A.现实受挫：在学校或社会受到委屈
B.释放压力：在面临学习压力时，常会选择使用手机上网来释放压力
C.社交需求：与同伴交往过程中，使用手机获取信息，增加与他人的共同话题。
D.教养方式：不当的教养方式，会使孩子易产生过度使用手机的行为倾向。
博士“虎爸”的期望
有一位博士“虎爸”为了不让孩子输在起跑线，强迫小学一年级的儿子和幼儿园的女儿学习初高中文言文，甚至高数、线性代数、微积分、空间几何等，不仅学到深夜，甚至还会咆哮谩骂、脚打拳踢。这位“虎爸”信奉“棍棒底下出人才”，自信“龙生龙、凤生凤”，自己的孩子只能是神童，不能是“普娃”或“学渣”，必须青出于蓝而胜于蓝。
请你根据案例和所学知识，回答以下问题（每题为单选题）。

(1)请对案例中爸爸的行为进行评价（   ）。
单选题 （难易度: 中）
A.赞同爸爸的教育行为，对孩子就是要严格管教，打骂自己的孩子不犯法。
B.赞同爸爸的教育理念，因为遗传对人的发展起到决定作用。
C.赞同爸爸的教育理念，有好的遗传基因就是要超前教育发挥潜能；但不赞同爸爸的教育行为，因为不能打骂孩子。
D.不赞同爸爸的教育理念和行为，因为人的发展影响因素是多元的，教育自己的孩子也不能侵犯孩子的基本人身权利，不能违背儿童身心发展规律。
(2)你认为案例中这位爸爸的教育方式属于哪种？（）
单选题 （难易度: 中）
A.溺爱型
B.放任型
C.专制型
D.民主型
(3)“龙生龙、凤生凤”的说法是夸大了哪种因素对人的影响作用？（）
单选题 （难易度: 中）
A.遗传
B.环境
C.教育
D.个人努力
(4)下列哪个成语可以概括案例中父亲的行为？（）
单选题 （难易度: 中）
A.拔苗助长
B.子不教父之过
C.言传身教
D.严慈相济
(5)
你认为案例中爸爸的教育存在哪些问题？（）
①错误的期望观、人才观，导致家长对幼儿的教育过于功利②家长不了解幼儿身心发展的规律和学习特点，实施超前教育、过度教育③家庭教育以知识学习为中心，忽视儿童身心的全面发展④教育方式简单粗暴，侵犯了儿童的合法权利
单选题 （难易度: 中）
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
1-3.
孩子犯错以后
杰克·坎菲尔德是美国著名儿童心理学家。一次他谈到教育孩子的问题时，讲了三个故事。
第一个故事：有一次，他和妻子、女儿一起出去吃饭。席间，7岁的女儿碰翻了装满饮料的玻璃杯。她自个儿把桌子擦干净后，说：“爸爸妈妈，我真想对你们说一声谢谢，因为你们没有像别的父母一样。我的朋友如果犯了这样的错误，他们的父母就会对他们大喊大叫，批评他们做事如何不小心。你们没有这样做，谢谢你们。”
第二个故事：一次，他和几位朋友聚餐。席间，发生了相同的事情。一个朋友5岁的儿子碰翻了一杯牛奶。孩子的父亲正要出言指责，杰克见状赶忙也故意碰翻了他面前的酒杯。他一面收拾残局，一面自嘲，说自己已经48岁了，还是这样不小心，仍然有把东西碰翻的时候。那孩子在一旁露出了笑脸。孩子的父亲也领会了杰克的意思，收住了未出口的指责。
第三个故事：科学家斯蒂芬·格伦在医学领域的多个方面均有重大突破。当采访他的记者问，是什么让他具有了普通人不及的创造力时，他提到了他幼时的一段经历：那天，他试图从冰箱里取出一瓶牛奶，取出后刚走几步就失手将奶瓶掉落在地上，顿时厨房里狼藉一片！他的母亲闻讯而来。然而，她没有发火，没有说教，更没有惩罚他。她说：“哦，我从来没有见过这么多的牛奶撒在地上，真是有意思啊！好了，反正已经撒在地上了，在我们收拾干净之前，你想玩一会儿吗？我想，玩牛奶说不定也是很有意思的。”
他真的就玩起了牛奶。几分钟过后，他的母亲说：“牛奶是你撒在地上的，也应该由你来收拾干净。现在，我这儿有海绵、抹布和拖把。你想用什么？”他选择了海绵。他们一起将地上收拾得干干净净。
接着，他的母亲又说：“刚才你拿牛奶瓶失败了，这说明你还没有学会如何用一双小手搬一个大奶瓶。现在，我们到院子里去，我们在一个瓶子里装满水，看看你能不能发现一个很好的搬运方法，使瓶子不会掉落到地上。”他通过反复实践，知道如果他用双手捧住靠瓶口的地方，瓶子在搬运过程中就不会掉下来。这是多么生动而又内容丰富的一课啊！
这位著名的科学家后来回忆说，正是从那个时候起，他明白他无需害怕犯错误。错误往往是学习新知识的开始。科学难题也是经过一次次错误之后最终找到正确的解决方法的。
对于成长中的孩子来说，没有所谓的“犯错”，只有“经验”。
（案例来源：《中外家庭教育经典案例评析》，路书红,乔资萍编著，2010年）
请你根据案例和所学知识，回答以下问题（每题为单选题）。

(1)杰克·坎菲尔德女儿在餐桌上碰翻了饮料后，感谢父母的原因是什么？
单选题 （难易度: 中）
A.父母帮助她擦干净桌子
B.父母没有对她大喊大叫  
C.父母夸奖了她  
D.父母带她去买新饮料  
(2)杰克在朋友的孩子碰翻牛奶时故意碰翻自己的酒杯，其目的是？
单选题 （难易度: 中）
A.引起注意  
B.想喝更多的酒
C.化解孩子的尴尬，避免孩子被指责
D.展示自己的幽默感
(3)科学家斯蒂芬·格伦提到他的创造力源于幼时的经历，他的母亲在他打翻牛奶后首先做了什么？
单选题 （难易度: 中）
A.责备他  
B.帮他收拾干净
C.鼓励他玩牛奶
D.立刻带他去买新的牛奶
(4)斯蒂芬·格伦的母亲在让他收拾完牛奶后，教他做了什么？
单选题 （难易度: 中）
A.用更大的瓶子装牛奶
B.练习搬运瓶子的方法
C.带他去买更多的牛奶
D.责备他没有小心搬运瓶子
(5)从以上三个故事中，可以得出的家庭教育的一个重要原则是什么？
单选题 （难易度: 中）
A.严厉批评孩子的错误  
B.通过犯错来学习和成长
C.避免给孩子提供挑战
D.帮助孩子完成所有任务
1-4.
祖孙三代“挣工分”
现在的家庭模式中，如果三代同堂，那么，“隔代亲”和老一辈一些不良习惯的影响，将是又一桩令年轻妈妈爸爸们头疼的事。起初，我们家的情况也是如此，后来，有了公公的“工分”大法，事情才得以完满解决。
儿子今年8岁，是婆婆的心头肉。平常，婆婆是想其之所想，急其之所急，处处护犊。偶尔我们唠叨两句，她就一脸不满：“华子（老公小名）我就是这样带大的，也没见他不成器呀？”一句话噎得我们无话可回。国庆节，婆婆打着过节的幌子，暗地里给儿子买了辆急速赛车。吃饭时，婆婆将赛车放在餐桌上，又打开电视放动画片，结果一桌人早吃完了，儿子还在那儿“拎米”，老公本来就有气，看到这情形，更火了，“啪”的一声关掉电视：“快点给我吃！不吃就一边去！”儿子吓得瞬间变了脸色，婆婆马上赶过来，接过儿子手中的筷子：“乖，快吃！奶奶喂你。”老公气得一把将儿子的饭碗端掉：“不许吃了！早就给你说过，吃饭时不能看电视！这辆赛车，等会也给我拿去退了！”一场家庭战争，就这样不可避免地爆发了。
在战事稍稍平息后，老公将公公婆婆请到书房，召开家庭会议：“妈，您不能这样惯孩子，会让他养成大手大脚的习惯的。吃饭时也别开电视，既影响他吃饭的速度，又影响孩子的消化。”可婆婆窝了一肚子火，不服气地说：“看看电视怎么啦，有这么严重吗？”眼看着战火又有复燃之势，公公及时出面劝解：“老太婆，你也别气，孩子们说得也有道理。不过——”公公将头扭向我们，“我们都活半辈子了，有些习惯一时也改不了，要不，我们来个‘工分大法’，只要挣到足够的‘工分’，就可以按各自的想法待孩子一次？”“工分大法？”我们相对迷惘，公公笑笑，如此解释一番。
走出书房，我们向儿子公布了这个“工分大法”：以10分为限，表现好记1分，表现差扣1分，什么时候挣足了10分，就可以满足一个心愿，然后再归零重新记录。爷爷奶奶的育儿行为也参与计分之中，按科学的育儿方法行事，不扣分，否则，扣减相应分数。第一个挣分行为，就从那辆高价赛车开始。儿子无奈地看着爷爷奶奶，勉强点点头。
有了制度约束和奖励机制，儿子果然热情高涨，极力表现好的一面：放学后立刻开始做作业；吃饭时不挑食不拖沓；自己收拾床铺、书包；见到心爱的玩具，也不再找爷爷奶奶哼哼唧唧……而婆婆呢，为了尽早给宝贝孙子挣足10分，也不知不觉地站到我们这边：吃饭时不喂饭不开电视；认真督促儿子完成作业；主动教儿子做家务……
一个星期后，祖孙三人终于磕磕绊绊地挣够了10分，拿到了那辆赛车。“交接”那会儿，公公豪气地说：“孙子，再挣够10分，我就给你买齐全套的《神奇校车》!”儿子捧着赛车，一蹦三尺高。而今，挣工分已经成为我们家的传统项目。常常是祖孙三人抢着挣，比着挣，孩子的爷爷还在他们三人小群体里立下了奖励机制：10分满分中，谁挣得最多，谁就能得到额外奖励，婆婆还因此还得过一条丝巾呢！
隔代不隔心，祖辈与父辈教养孩子的目的是一致的。只要全家人努力，完全可以仰仗祖辈，最大化地实现家庭的教育功能。
（案例来源：《中外家庭教育经典案例评析》，路书红,乔资萍编著，2010年）
请你根据案例和所学知识，回答以下问题（每题为单选题）。

(1)在故事中，家庭出现教育冲突的根本原因是什么？
单选题 （难易度: 中）
A.儿子的表现不好
B.父母和祖父母教育理念的差异
C.父母和祖父母都过于严格  
D.祖父母不关心孙子的成长
(2)“工分大法”能够有效解决家庭教育冲突的原因是什么？
单选题 （难易度: 中）
A.强迫孩子服从大人的要求
B.增加孩子的学习负担
C.提供了明确的行为准则和激励机制
D.让祖父母完全放弃对孩子的管教
(3)故事中，儿子在使用“工分大法”后有哪些明显的积极变化？
单选题 （难易度: 中）
A.抱怨更多，行为叛逆
B.开始自己收拾床铺、书包，不再挑食
C.花更多时间看电视和玩游戏
D.更加依赖爷爷奶奶的帮助
(4)为什么婆婆最终站到父母这一边，支持科学的育儿方式？
单选题 （难易度: 中）
A.因为公公要求她这么做  
B.因为她想获得更多的丝巾
C.因为她意识到科学育儿的重要性，想把孙子教育得更好
D.因为她想避免发生家庭冲突  
(5)本故事中，“隔代亲”可能带来的最大负面影响是什么？
单选题 （难易度: 中）
A.祖父母与父母的关系变得紧张
B.孩子在学校表现不佳
C.孩子可能缺乏独立性和责任感
D.孩子更依赖于电子产品
1-5.
小明的学习时间管理问题
小明，10岁，是一名小学四年级的学生。他在学校的成绩一般，但对电子游戏非常感兴趣。小明的父母工作都很忙，平时没有太多时间监督他的学习。小明经常在放学后玩电子游戏，直到很晚才开始做作业，导致作业质量不高，且经常熬夜。父母尝试限制他的游戏时间，但小明总是找各种理由拖延学习。
请你根据案例和所学知识，回答以下问题（每题为单选题）。

(1)根据案例，小明的学习问题可能与以下哪个因素有关？
单选题 （难易度: 中）
A.缺乏学习兴趣
B.缺乏时间管理能力
C.父母的过度溺爱
D.学校的教学质量不高
(2)为了帮助小明改善学习习惯，以下哪种方法最有效？
单选题 （难易度: 中）
A.增加作业量以提高学习时间
B.限制电子游戏时间，制定学习计划
C.让小明自己决定学习时间
D.增加课外补习班
(3)小明的问题反映出家庭教育中可能存在的哪个问题？
单选题 （难易度: 中）
A.缺乏对孩子兴趣的支持
B.缺乏对孩子学习的关注和指导，缺乏对孩子行为的监督
C.缺乏对孩子的鼓励
D.缺乏对孩子情感的关怀
(4)如果你是小明的父母，你会如何帮助他改善学习效率？
单选题 （难易度: 中）
A.增强引导和监督，确保他按时完成作业
B.为他购买更多的学习资料
C.鼓励他参加更多的社交活动
D.为他报名参加更多的兴趣班
(5)在家庭教育中，以下哪项措施最有助于培养孩子的时间管理能力？
单选题 （难易度: 中）
A.和孩子商量，帮助孩子制定详细的日程表
B.让孩子自由选择学习时间
C.为孩子安排过多的课外活动
D.只关注孩子的学习成绩
2-1.
巧解幼儿心结，让孩子理解批评的真谛
有一次从幼儿园回家的路上，小南爸爸看小南不高兴，就问他为什么。小南说老师批评他了，说着说着就哭了。爸爸当时劝慰了孩子几句，他就不哭了。
第二天早上送孩子入园的时候，小南的情绪忽然变得低落起来，不高兴地嘟囔着：“我不喜欢去幼儿园。”小南爸爸心想，孩子闹情绪了，就故意说：“爸爸小时候也不喜欢上学。”听了之后小南心情放松了一些。爸爸接着问小南：“今天为什么不喜欢去幼儿园呢？”
小南：“老师不喜欢我。”
爸爸：“老师怎么不喜欢你啊？”
小南：“老师批评我了。”
爸爸接着问：“老师为什么批评你呢？”
小南说：“我看到一个东西想玩，就去拿，然后老师就说我了。”
于是爸爸明白了，原来小南认为老师批评他就是不喜欢他，所以不想去幼儿园了。
放学回家后，爸爸就让妈妈当老师，爸爸和小南都当学生。爸爸故意把东西乱扔，妈妈就批评说：“XXX（小南爸爸的名字）同学，你怎么乱扔玩具呢？要把玩具都送回家去。”
然后妈妈又问小南：“小南，爸爸这样做是不是不对呀？”
接着又开始批评小南爸爸，并让爸爸道歉认错。爸爸就乖乖地按照妻子的要求做了。然后小南爸爸和妈妈互换角色反复模拟这个情况，儿子也终于理解了批评的含义：批评是对方觉得你某个行为不好，为了让你改进，并不是不喜欢你这个人。
小南明白了这个道理之后，就高高兴兴地上幼儿园去了。
请你根据案例和所学知识，回答以下问题（每题为单选题）。

(1)在这个案例中，小南的爸爸通过和妈妈角色扮演的方式，让小南理解了“批评”的真正含义。这种做法体现了哪种家庭教育方法？
单选题 （难易度: 中）
A.严格管教
B.言传身教
C.放任自流
D.过度溺爱
(2)当小南因为被老师批评而不高兴时，他的爸爸首先做了什么？
单选题 （难易度: 中）
A.立刻严厉责备小南
B.忽视小南的情绪
C.认同并安慰小南的情绪
D.直接告诉小南批评不是坏事
(3)小南的爸爸为了帮助孩子理解“批评”的含义，特意安排了一场家庭情景剧。这显示了家长在家庭教育中的角色是？
单选题 （难易度: 中）
A.只需要提供物质支持
B.只需关注学习成绩
C.积极参与，创造性解决问题
D.只需确保孩子的安全
(4)如果小南的爸爸想要更好地了解孩子在幼儿园的情况，以便更好地进行家庭教育，他应该怎么做？
单选题 （难易度: 中）
A.完全依赖老师的反馈，不过多干涉
B.经常与老师沟通，合作开展家庭教育
C.只需要在家教育，不需要与幼儿园合作
D.只在孩子出现问题时才联系老师
(5)在处理小南的情绪问题时，小南的爸爸没有直接告诉他“老师批评你是为了你好”，而是采用了更为间接和生动的方式。这体现了哪种教育理念？
单选题 （难易度: 中）
A.直接灌输道理，不考虑孩子的感受
B.通过体验和实践让孩子自己领悟道理
C.避免与孩子讨论复杂情绪
D.只需满足孩子的物质需求，情绪问题自然会解决
2-2.
入园适应：从抗拒到融入
还记得小明刚入园的第一天，早早来园的小明一直低着头，藏在爷爷奶奶的身后一声不吭，死死地拉着奶奶的衣领，我主动邀请小明进入教室玩游戏，她还是躲在爷爷奶奶后面。不善沟通的爷爷奶奶最后也着急了，硬生生地把孩子推进了教室，转身就走了。进入教室的小明站在门边低着头，也不说话。于是，我温柔地对他说：“好孩子，过来和老师一起玩玩具吧。”小明慢慢地抬起了头，眼神中有些动摇，但依旧站在门边没有说话也没有走过来。
接下来是小朋友之间的区域互动时间，孩子们在老师的引导下都来到了不同的区域，只有小明坐在座位上继续低着头，没有动静。我走过去主动邀请小明加入同伴间的区域游戏，并给他找了一个开朗的同伴。游戏中，同伴给他递来玩具，他不说话、也不接，但当他看到同伴离开座位时，他也跟着疯跑起来。接下来，同伴有什么动作，小明都会跟着做。但当区域活动结束时，小朋友都回到了自己的座位上时，小明依然在教室里四处走动，当老师喊他回来时，他又低头不说话，然后在老师的牵手下，开始坐到了自己的椅子上。
到了餐前环节，讲故事的时间开始了。小明继续低头，他还是偷偷地时不时四处张望，听了一小会儿便满教室乱跑。我只能将他拉到座位上。没想到，他开始大哭，并且用两只手臂摩擦在一起，好像要随时伸出拳头打我。我问：“小明，你一开始听得很认真，这个故事叫什么名字？”他一边用手比划着，一边低头小声嘟哝着又跑开了。
请你根据案例和所学知识，回答以下问题（每题为单选题）。

(1)在这个案例中，小明入园前出现“一直低着头，藏在爷爷奶奶的身后一声不吭，死死地拉着奶奶的衣领”情况，不愿意入园，属于以下哪一问题？
单选题 （难易度: 中）
A.行为障碍
B.社交障碍
C.分离焦虑
D.情绪障碍
(2)针对小明幼儿园适应困难这种现象，家长应该怎样做？
单选题 （难易度: 中）
A.严厉责备小明
B.放任不管，慢慢就好了
C.告诉小明不要怕
D.与小明沟通，通过多途径帮助其适应环境
(3)小明的妈妈为了帮助孩子融入集体，掌握适宜的交往方法，邀请幼儿园的小朋友和家长到家里做客。这显示了家长在家庭教育中的教育理念是？
单选题 （难易度: 中）
A.以身作则
B.以孩子为本
C.父母的陪伴
D.营造良好的家庭环境
(4)小明入园一段时间后，如果小明的爸爸想了解孩子在幼儿园的适应情况，以便更好地进行家庭教育，他应该怎么做？
单选题 （难易度: 中）
A.依靠老师在家长群里的反馈，不过多干涉
B.经常与老师沟通，合作开展家庭教育
C.在家询问孩子
D.在孩子出现问题时联系老师
(5)体现“家园沟通、共同帮助儿童树立正确交往的榜样行为”的有效做法是？
单选题 （难易度: 中）
A.家长要做好榜样作用，耐心地示范和给予鼓励
B.引导家长多陪陪幼儿，带领幼儿多到外面走走
C.老师悉心教导小明用语言和友善的方式与同伴进行交流
D.幼儿园和家长建立良好的沟通基础，共同出谋划策，达成教育共识
2-3.
祖孙三代“挣工分”
现在的家庭模式中，如果三代同堂，那么，“隔代亲”和老一辈一些不良习惯的影响，将是又一桩令年轻妈妈爸爸们头疼的事。起初，我们家的情况也是如此，后来，有了公公的“工分”大法，事情才得以完满解决。
儿子今年8岁，是婆婆的心头肉。平常，婆婆是想其之所想，急其之所急，处处护犊。偶尔我们唠叨两句，她就一脸不满：“华子（老公小名）我就是这样带大的，也没见他不成器呀？”一句话噎得我们无话可回。国庆节，婆婆打着过节的幌子，暗地里给儿子买了辆急速赛车。吃饭时，婆婆将赛车放在餐桌上，又打开电视放动画片，结果一桌人早吃完了，儿子还在那儿“拎米”，老公本来就有气，看到这情形，更火了，“啪”的一声关掉电视：“快点给我吃！不吃就一边去！”儿子吓得瞬间变了脸色，婆婆马上赶过来，接过儿子手中的筷子：“乖，快吃！奶奶喂你。”老公气得一把将儿子的饭碗端掉：“不许吃了！早就给你说过，吃饭时不能看电视！这辆赛车，等会也给我拿去退了！”一场家庭战争，就这样不可避免地爆发了。
在战事稍稍平息后，老公将公公婆婆请到书房，召开家庭会议：“妈，您不能这样惯孩子，会让他养成大手大脚的习惯的。吃饭时也别开电视，既影响他吃饭的速度，又影响孩子的消化。”可婆婆窝了一肚子火，不服气地说：“看看电视怎么啦，有这么严重吗？”眼看着战火又有复燃之势，公公及时出面劝解：“老太婆，你也别气，孩子们说得也有道理。不过——”公公将头扭向我们，“我们都活半辈子了，有些习惯一时也改不了，要不，我们来个‘工分大法’，只要挣到足够的‘工分’，就可以按各自的想法待孩子一次？”“工分大法？”我们相对迷惘，公公笑笑，如此解释一番。
走出书房，我们向儿子公布了这个“工分大法”：以10分为限，表现好记1分，表现差扣1分，什么时候挣足了10分，就可以满足一个心愿，然后再归零重新记录。爷爷奶奶的育儿行为也参与计分之中，按科学的育儿方法行事，不扣分，否则，扣减相应分数。第一个挣分行为，就从那辆高价赛车开始。儿子无奈地看着爷爷奶奶，勉强点点头。
有了制度约束和奖励机制，儿子果然热情高涨，极力表现好的一面：放学后立刻开始做作业；吃饭时不挑食不拖沓；自己收拾床铺、书包；见到心爱的玩具，也不再找爷爷奶奶哼哼唧唧……而婆婆呢，为了尽早给宝贝孙子挣足10分，也不知不觉地站到我们这边：吃饭时不喂饭不开电视；认真督促儿子完成作业；主动教儿子做家务……
一个星期后，祖孙三人终于磕磕绊绊地挣够了10分，拿到了那辆赛车。“交接”那会儿，公公豪气地说：“孙子，再挣够10分，我就给你买齐全套的《神奇校车》!”儿子捧着赛车，一蹦三尺高。而今，挣工分已经成为我们家的传统项目。常常是祖孙三人抢着挣，比着挣，孩子的爷爷还在他们三人小群体里立下了奖励机制：10分满分中，谁挣得最多，谁就能得到额外奖励，婆婆还因此还得过一条丝巾呢！
隔代不隔心，祖辈与父辈教养孩子的目的是一致的。只要全家人努力，完全可以仰仗祖辈，最大化地实现家庭的教育功能。
（案例来源：《中外家庭教育经典案例评析》，路书红,乔资萍编著，2010年）
请你根据案例和所学知识，回答以下问题（每题为单选题）。

(1)在故事中，家庭出现教育冲突的根本原因是什么？
单选题 （难易度: 中）
A.儿子的表现不好
B.父母和祖父母教育理念的差异
C.父母和祖父母都过于严格  
D.祖父母不关心孙子的成长
(2)“工分大法”能够有效解决家庭教育冲突的原因是什么？
单选题 （难易度: 中）
A.强迫孩子服从大人的要求
B.增加孩子的学习负担
C.提供了明确的行为准则和激励机制
D.让祖父母完全放弃对孩子的管教
(3)故事中，儿子在使用“工分大法”后有哪些明显的积极变化？
单选题 （难易度: 中）
A.抱怨更多，行为叛逆
B.开始自己收拾床铺、书包，不再挑食
C.花更多时间看电视和玩游戏
D.更加依赖爷爷奶奶的帮助
(4)为什么婆婆最终站到父母这一边，支持科学的育儿方式？
单选题 （难易度: 中）
A.因为公公要求她这么做  
B.因为她想获得更多的丝巾
C.因为她意识到科学育儿的重要性，想把孙子教育得更好
D.因为她想避免发生家庭冲突  
(5)本故事中，“隔代亲”可能带来的最大负面影响是什么？
单选题 （难易度: 中）
A.祖父母与父母的关系变得紧张
B.孩子在学校表现不佳
C.孩子可能缺乏独立性和责任感
D.孩子更依赖于电子产品
2-4.
小明的学习时间管理问题
小明，10岁，是一名小学四年级的学生。他在学校的成绩一般，但对电子游戏非常感兴趣。小明的父母工作都很忙，平时没有太多时间监督他的学习。小明经常在放学后玩电子游戏，直到很晚才开始做作业，导致作业质量不高，且经常熬夜。父母尝试限制他的游戏时间，但小明总是找各种理由拖延学习。
请你根据案例和所学知识，回答以下问题（每题为单选题）。

(1)根据案例，小明的学习问题可能与以下哪个因素有关？
单选题 （难易度: 中）
A.缺乏学习兴趣
B.缺乏时间管理能力
C.父母的过度溺爱
D.学校的教学质量不高
(2)为了帮助小明改善学习习惯，以下哪种方法最有效？
单选题 （难易度: 中）
A.增加作业量以提高学习时间
B.限制电子游戏时间，制定学习计划
C.让小明自己决定学习时间
D.增加课外补习班
(3)小明的问题反映出家庭教育中可能存在的哪个问题？
单选题 （难易度: 中）
A.缺乏对孩子兴趣的支持
B.缺乏对孩子学习的关注和指导，缺乏对孩子行为的监督
C.缺乏对孩子的鼓励
D.缺乏对孩子情感的关怀
(4)如果你是小明的父母，你会如何帮助他改善学习效率？
单选题 （难易度: 中）
A.增强引导和监督，确保他按时完成作业
B.为他购买更多的学习资料
C.鼓励他参加更多的社交活动
D.为他报名参加更多的兴趣班
(5)在家庭教育中，以下哪项措施最有助于培养孩子的时间管理能力？
单选题 （难易度: 中）
A.和孩子商量，帮助孩子制定详细的日程表
B.让孩子自由选择学习时间
C.为孩子安排过多的课外活动
D.只关注孩子的学习成绩
2-5.
小华的社交技能问题
小华，8岁，是一名二年级的学生。她在学校里经常与其他孩子发生冲突，很难与其他孩子建立良好的关系。小华的父母都是知识分子，平时对她的教育非常严格，经常批评她的行为，很少给予表扬。小华的父母认为对她严格要求，多批评，这样可以激励她做得更好，但实际上，小华在学校的社交问题越来越严重。
请你根据案例和所学知识，回答以下问题（每题为单选题）。

(1)小华在学校的社交问题可能与以下哪个因素有关？
单选题 （难易度: 中）
A.学校环境的影响
B.家庭教育方式
C.个人性格特点
D.同伴关系的影响
(2)为了帮助小华改善社交技能，以下哪种方法最有效？
单选题 （难易度: 中）
A.增加学习压力，让她更专注于学业
B.鼓励她参加更多的社交活动
C.继续严格批评她的行为
D.限制她的社交活动，以减少冲突
(3)小华的问题反映出家庭教育中可能存在的哪个问题？
单选题 （难易度: 中）
A.缺乏对孩子社交技能的培养
B.缺乏对孩子学业的关注
C.缺乏对孩子兴趣的支持
D.缺乏对孩子体质的关注
(4)如果你是小华的父母，你会如何帮助她改善社交技能？
单选题 （难易度: 中）
A.增加对她行为的批评
B.教她如何表达自己的情感
C.限制她的社交活动
D.只关注她的学习成绩
(5)在家庭教育中，以下哪项措施最有助于培养孩子的社交技能？
单选题 （难易度: 中）
A.严格监督孩子的行为
B.鼓励孩子参与团队活动
C.只关注孩子的学业成绩
D.限制孩子与同伴的交往
2-6.
奥运冠军的家庭教育故事
奥运冠军潘展乐出生于一个普通的职工家庭。潘展乐一身的正能量、阳光和自信，离不开他外公对他的关爱和教育引导。小时候，不管是下大雨、还是刮狂风，只要潘展乐要去游泳，外公就风雨无阻地送他。到现在，外公都能倒背如流从温州去杭州看望潘展乐的路线。外公经常为潘展乐加油打气：“我的乐乐是天底下最棒最好最诚信的孩子。”相信孩子成为一个什么样的人，孩子就会成为一个什么样的人。所以，潘展乐训练时从不喊苦，而且很阳光自信，他在小小年纪就说过：“我要游得比孙杨快就够了。”潘展乐外地集训，外公会和他约定每周固定时间打电话打视频。聊天时，爷孙俩从不说成绩与训练，只谈心。他对潘展乐只有三个要求：第一，正确树立人生观、价值观；第二，吃好睡好休息好；第三，注意安全，把自己管理好。在外公的言传身教下，潘展乐成为一个三观正确、爱国、诚信、孝顺的运动员。
全红婵的家庭并不富裕，父母均在家务农。全红婵成名后，有人主动为全红婵一家，提供了价值一百多万的精装修房；有人大手一挥，拿着20万元现金，要送给她的父亲，来换取一张合影。这让人眼红的名与利，全红婵的父亲却婉拒了。他说：“鲜花和辣条我可以收下，但钱不能收，我不能消费我的女儿。”他还谈道：“我也希望她上大学，想跟她说，这次得了冠军，到时候回到国家队要努力读书，继续训练。”父亲的此举，得以保护全红婵免受外界的打扰，也身体力行地告诉全红婵树立正确的价值观。
请你根据案例和所学知识，回答以下问题（每题为单选题）。

(1)相信孩子成为一个什么样的人，孩子就会成为一个什么样的人。潘展乐外公对他的期待“我的乐乐是天底下最棒最好最诚信的孩子”，引导潘展乐苦练游泳并在奥运会比赛中取得佳绩，展现出阳光、自信、诚信、爱国的精神面貌。这充分反映了家庭教育中的什么原理和效应？
单选题 （难易度: 中）
A.从众效应
B.期望效应
C.身教重于言教
D.抑制效应
(2)潘展乐外公和他聊天时，爷孙俩从不说成绩与训练，只谈心。他对潘展乐只有三个要求：第一，正确树立人生观、价值观；第二，吃好睡好休息好；第三，注意安全，把自己管理好。潘展乐的外公启示我们在家庭教育中应该做到：
单选题 （难易度: 中）
A.只关注孩子的学业或者运动成绩
B.和孩子做好价值观和心灵沟通
C.过度保护，避免孩子面对困难
D.替孩子做所有的决定
(3)全红婵的父亲拒绝消费孩子和令人眼红的名与利，鼓励女儿得了冠军回到国家队要努力读书，继续训练，将来有机会上大学。全红婵的父亲向我们生动诠释了家庭教育的什么要义？
单选题 （难易度: 中）
A.家长可以把孩子当做摇钱树。
B.家长可以急功近利，带着孩子钻进金钱堆里。
C.家长可以替孩子决定一切。
D.家庭教育要注重对孩子的人生观、世界观和价值观的教育和成长路径的引导。
(4)全红婵的成功体现了家庭教育中哪个重要因素？
单选题 （难易度: 中）
A.强大物质条件的支持
B.父母对孩子的价值观引领、情感支持和成长鼓励
C.严格的训练计划
D.父母的学历背景
(5)案例中两位奥运冠军的家庭教育对他们的运动生涯有哪些积极影响？
单选题 （难易度: 中）
A.提供了优越的训练环境
B.培养了他们树立正确的人生观、价值观，鼓励他们不懈努力、追求卓越
C.增强了他们的自我中心意识
D.限制了他们对其他兴趣的探索

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1-1.
摆脱网络沉迷，家校共筑防线
小杰是一名九年级学生。自幼性格内向，不善言谈。爸爸是公司业务员，更多的精力投入在业务上。妈妈在网上开服装店日夜卖货，两人平日都疏于陪伴照顾孩子。今年寒假小杰提出想拥有一部手机作为学习工具，父母便购买了新手机作为生日礼物送给孩子。但没想到这个礼物却变成了“导火索”。五月中旬的一天，心内焦灼不安的小杰父母来到学校向班主任李老师进行求助。
小杰爸爸悔恨地说：“李老师，我们现在真的没有办法了。给孩子买了手机后，没想到他迷上了手机上网。每天早上睡醒，先玩会手机；写作业时边写边玩；睡觉前不玩手机就睡不着觉。之前我还和他妈妈表示过：孩子九年级了，学习压力大，玩会儿游戏放松一下也挺好的。我们大人平时不也手机不离手嘛。但没想到他如此沉迷网络游戏，假期的作息时间更是黑白严重颠倒”。
听到这里，老师深深理解小杰父母的焦灼。“小杰是一个性格比较内敛又不太爱说话的孩子，平时在家里与父母沟通的少，在班里也不愿与老师同学交流，没什么朋友。学习中遇到困难问题，没有及时找老师解决，导致成绩也不理想。我问过小杰为什么喜欢网络，他说因为网上有好多他的好朋友，有困难可以和他们倾诉，能给与帮助和安慰，自己特别喜欢这种感觉”。
共同商讨后，李老师与心理老师多次与小杰谈心，疏导他的心结并联合其他学科老师帮助小杰解决学习上的困难；同时让班里性格开朗的同学多与小杰聊天做朋友。小杰父母也转变了教育方式，在工作之余多陪伴鼓励孩子；正确引导小杰对手机的合理使用而不是盲目收回；带他进行一些参观旅游和实践体验活动,感受现实生活的幸福快乐。
请你根据案例和所学知识，回答以下问题（每题为单选题）。

(1)在这个案例中，小杰是处于青春期孩子的典型代表，根据这一时期孩子的身心发展特点，分析小杰沉迷手机网络游戏的主要原因是什么？
单选题 （难易度: 中）
A.学习压力太大
B.家长的忽视及消极示范
C.处于这一阶段孩子的自控力较差
D.家长的过度溺爱
(2)青春期的孩子出现人际交往问题的家庭原因是什么？
单选题 （难易度: 中）
A.自尊和情绪调节能力不稳定
B.亲密关系的质量较差
C.解决冲突和问题的能力弱
D.过度依赖他人
(3)案例中“小杰是一个性格比较内敛又不太爱说话的孩子，平时在家里与父母沟通的少”，这表明小杰属于哪一种依恋模式的人格？
单选题 （难易度: 中）
A.回避型
B.依赖型
C.多虑型
D.拒绝型
(4)小杰沉迷网络游戏，家长的正确做法应该是？
单选题 （难易度: 中）
A.交由老师严格管教，不过多干涉
B.身教胜于言传，家长带头放下手机
C.不停地跟小杰讲道理
D.强制性的没收手机
(5)以下哪一项属于家庭因素可能对孩子手机成瘾的影响？
单选题 （难易度: 中）
A.现实受挫：在学校或社会受到委屈
B.释放压力：在面临学习压力时，常会选择使用手机上网来释放压力
C.社交需求：与同伴交往过程中，使用手机获取信息，增加与他人的共同话题。
D.教养方式：不当的教养方式，会使孩子易产生过度使用手机的行为倾向。
博士“虎爸”的期望
有一位博士“虎爸”为了不让孩子输在起跑线，强迫小学一年级的儿子和幼儿园的女儿学习初高中文言文，甚至高数、线性代数、微积分、空间几何等，不仅学到深夜，甚至还会咆哮谩骂、脚打拳踢。这位“虎爸”信奉“棍棒底下出人才”，自信“龙生龙、凤生凤”，自己的孩子只能是神童，不能是“普娃”或“学渣”，必须青出于蓝而胜于蓝。
请你根据案例和所学知识，回答以下问题（每题为单选题）。

(1)请对案例中爸爸的行为进行评价（   ）。
单选题 （难易度: 中）
A.赞同爸爸的教育行为，对孩子就是要严格管教，打骂自己的孩子不犯法。
B.赞同爸爸的教育理念，因为遗传对人的发展起到决定作用。
C.赞同爸爸的教育理念，有好的遗传基因就是要超前教育发挥潜能；但不赞同爸爸的教育行为，因为不能打骂孩子。
D.不赞同爸爸的教育理念和行为，因为人的发展影响因素是多元的，教育自己的孩子也不能侵犯孩子的基本人身权利，不能违背儿童身心发展规律。
(2)你认为案例中这位爸爸的教育方式属于哪种？（）
单选题 （难易度: 中）
A.溺爱型
B.放任型
C.专制型
D.民主型
(3)“龙生龙、凤生凤”的说法是夸大了哪种因素对人的影响作用？（）
单选题 （难易度: 中）
A.遗传
B.环境
C.教育
D.个人努力
(4)下列哪个成语可以概括案例中父亲的行为？（）
单选题 （难易度: 中）
A.拔苗助长
B.子不教父之过
C.言传身教
D.严慈相济
(5)
你认为案例中爸爸的教育存在哪些问题？（）
①错误的期望观、人才观，导致家长对幼儿的教育过于功利②家长不了解幼儿身心发展的规律和学习特点，实施超前教育、过度教育③家庭教育以知识学习为中心，忽视儿童身心的全面发展④教育方式简单粗暴，侵犯了儿童的合法权利
单选题 （难易度: 中）
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
1-3.
孩子犯错以后
杰克·坎菲尔德是美国著名儿童心理学家。一次他谈到教育孩子的问题时，讲了三个故事。
第一个故事：有一次，他和妻子、女儿一起出去吃饭。席间，7岁的女儿碰翻了装满饮料的玻璃杯。她自个儿把桌子擦干净后，说：“爸爸妈妈，我真想对你们说一声谢谢，因为你们没有像别的父母一样。我的朋友如果犯了这样的错误，他们的父母就会对他们大喊大叫，批评他们做事如何不小心。你们没有这样做，谢谢你们。”
第二个故事：一次，他和几位朋友聚餐。席间，发生了相同的事情。一个朋友5岁的儿子碰翻了一杯牛奶。孩子的父亲正要出言指责，杰克见状赶忙也故意碰翻了他面前的酒杯。他一面收拾残局，一面自嘲，说自己已经48岁了，还是这样不小心，仍然有把东西碰翻的时候。那孩子在一旁露出了笑脸。孩子的父亲也领会了杰克的意思，收住了未出口的指责。
第三个故事：科学家斯蒂芬·格伦在医学领域的多个方面均有重大突破。当采访他的记者问，是什么让他具有了普通人不及的创造力时，他提到了他幼时的一段经历：那天，他试图从冰箱里取出一瓶牛奶，取出后刚走几步就失手将奶瓶掉落在地上，顿时厨房里狼藉一片！他的母亲闻讯而来。然而，她没有发火，没有说教，更没有惩罚他。她说：“哦，我从来没有见过这么多的牛奶撒在地上，真是有意思啊！好了，反正已经撒在地上了，在我们收拾干净之前，你想玩一会儿吗？我想，玩牛奶说不定也是很有意思的。”
他真的就玩起了牛奶。几分钟过后，他的母亲说：“牛奶是你撒在地上的，也应该由你来收拾干净。现在，我这儿有海绵、抹布和拖把。你想用什么？”他选择了海绵。他们一起将地上收拾得干干净净。
接着，他的母亲又说：“刚才你拿牛奶瓶失败了，这说明你还没有学会如何用一双小手搬一个大奶瓶。现在，我们到院子里去，我们在一个瓶子里装满水，看看你能不能发现一个很好的搬运方法，使瓶子不会掉落到地上。”他通过反复实践，知道如果他用双手捧住靠瓶口的地方，瓶子在搬运过程中就不会掉下来。这是多么生动而又内容丰富的一课啊！
这位著名的科学家后来回忆说，正是从那个时候起，他明白他无需害怕犯错误。错误往往是学习新知识的开始。科学难题也是经过一次次错误之后最终找到正确的解决方法的。
对于成长中的孩子来说，没有所谓的“犯错”，只有“经验”。
（案例来源：《中外家庭教育经典案例评析》，路书红,乔资萍编著，2010年）
请你根据案例和所学知识，回答以下问题（每题为单选题）。

(1)杰克·坎菲尔德女儿在餐桌上碰翻了饮料后，感谢父母的原因是什么？
单选题 （难易度: 中）
A.父母帮助她擦干净桌子
B.父母没有对她大喊大叫  
C.父母夸奖了她  
D.父母带她去买新饮料  
(2)杰克在朋友的孩子碰翻牛奶时故意碰翻自己的酒杯，其目的是？
单选题 （难易度: 中）
A.引起注意  
B.想喝更多的酒
C.化解孩子的尴尬，避免孩子被指责
D.展示自己的幽默感
(3)科学家斯蒂芬·格伦提到他的创造力源于幼时的经历，他的母亲在他打翻牛奶后首先做了什么？
单选题 （难易度: 中）
A.责备他  
B.帮他收拾干净
C.鼓励他玩牛奶
D.立刻带他去买新的牛奶
(4)斯蒂芬·格伦的母亲在让他收拾完牛奶后，教他做了什么？
单选题 （难易度: 中）
A.用更大的瓶子装牛奶
B.练习搬运瓶子的方法
C.带他去买更多的牛奶
D.责备他没有小心搬运瓶子
(5)从以上三个故事中，可以得出的家庭教育的一个重要原则是什么？
单选题 （难易度: 中）
A.严厉批评孩子的错误  
B.通过犯错来学习和成长
C.避免给孩子提供挑战
D.帮助孩子完成所有任务
1-4.
祖孙三代“挣工分”
现在的家庭模式中，如果三代同堂，那么，“隔代亲”和老一辈一些不良习惯的影响，将是又一桩令年轻妈妈爸爸们头疼的事。起初，我们家的情况也是如此，后来，有了公公的“工分”大法，事情才得以完满解决。
儿子今年8岁，是婆婆的心头肉。平常，婆婆是想其之所想，急其之所急，处处护犊。偶尔我们唠叨两句，她就一脸不满：“华子（老公小名）我就是这样带大的，也没见他不成器呀？”一句话噎得我们无话可回。国庆节，婆婆打着过节的幌子，暗地里给儿子买了辆急速赛车。吃饭时，婆婆将赛车放在餐桌上，又打开电视放动画片，结果一桌人早吃完了，儿子还在那儿“拎米”，老公本来就有气，看到这情形，更火了，“啪”的一声关掉电视：“快点给我吃！不吃就一边去！”儿子吓得瞬间变了脸色，婆婆马上赶过来，接过儿子手中的筷子：“乖，快吃！奶奶喂你。”老公气得一把将儿子的饭碗端掉：“不许吃了！早就给你说过，吃饭时不能看电视！这辆赛车，等会也给我拿去退了！”一场家庭战争，就这样不可避免地爆发了。
在战事稍稍平息后，老公将公公婆婆请到书房，召开家庭会议：“妈，您不能这样惯孩子，会让他养成大手大脚的习惯的。吃饭时也别开电视，既影响他吃饭的速度，又影响孩子的消化。”可婆婆窝了一肚子火，不服气地说：“看看电视怎么啦，有这么严重吗？”眼看着战火又有复燃之势，公公及时出面劝解：“老太婆，你也别气，孩子们说得也有道理。不过——”公公将头扭向我们，“我们都活半辈子了，有些习惯一时也改不了，要不，我们来个‘工分大法’，只要挣到足够的‘工分’，就可以按各自的想法待孩子一次？”“工分大法？”我们相对迷惘，公公笑笑，如此解释一番。
走出书房，我们向儿子公布了这个“工分大法”：以10分为限，表现好记1分，表现差扣1分，什么时候挣足了10分，就可以满足一个心愿，然后再归零重新记录。爷爷奶奶的育儿行为也参与计分之中，按科学的育儿方法行事，不扣分，否则，扣减相应分数。第一个挣分行为，就从那辆高价赛车开始。儿子无奈地看着爷爷奶奶，勉强点点头。
有了制度约束和奖励机制，儿子果然热情高涨，极力表现好的一面：放学后立刻开始做作业；吃饭时不挑食不拖沓；自己收拾床铺、书包；见到心爱的玩具，也不再找爷爷奶奶哼哼唧唧……而婆婆呢，为了尽早给宝贝孙子挣足10分，也不知不觉地站到我们这边：吃饭时不喂饭不开电视；认真督促儿子完成作业；主动教儿子做家务……
一个星期后，祖孙三人终于磕磕绊绊地挣够了10分，拿到了那辆赛车。“交接”那会儿，公公豪气地说：“孙子，再挣够10分，我就给你买齐全套的《神奇校车》!”儿子捧着赛车，一蹦三尺高。而今，挣工分已经成为我们家的传统项目。常常是祖孙三人抢着挣，比着挣，孩子的爷爷还在他们三人小群体里立下了奖励机制：10分满分中，谁挣得最多，谁就能得到额外奖励，婆婆还因此还得过一条丝巾呢！
隔代不隔心，祖辈与父辈教养孩子的目的是一致的。只要全家人努力，完全可以仰仗祖辈，最大化地实现家庭的教育功能。
（案例来源：《中外家庭教育经典案例评析》，路书红,乔资萍编著，2010年）
请你根据案例和所学知识，回答以下问题（每题为单选题）。

(1)在故事中，家庭出现教育冲突的根本原因是什么？
单选题 （难易度: 中）
A.儿子的表现不好
B.父母和祖父母教育理念的差异
C.父母和祖父母都过于严格  
D.祖父母不关心孙子的成长
(2)“工分大法”能够有效解决家庭教育冲突的原因是什么？
单选题 （难易度: 中）
A.强迫孩子服从大人的要求
B.增加孩子的学习负担
C.提供了明确的行为准则和激励机制
D.让祖父母完全放弃对孩子的管教
(3)故事中，儿子在使用“工分大法”后有哪些明显的积极变化？
单选题 （难易度: 中）
A.抱怨更多，行为叛逆
B.开始自己收拾床铺、书包，不再挑食
C.花更多时间看电视和玩游戏
D.更加依赖爷爷奶奶的帮助
(4)为什么婆婆最终站到父母这一边，支持科学的育儿方式？
单选题 （难易度: 中）
A.因为公公要求她这么做  
B.因为她想获得更多的丝巾
C.因为她意识到科学育儿的重要性，想把孙子教育得更好
D.因为她想避免发生家庭冲突  
(5)本故事中，“隔代亲”可能带来的最大负面影响是什么？
单选题 （难易度: 中）
A.祖父母与父母的关系变得紧张
B.孩子在学校表现不佳
C.孩子可能缺乏独立性和责任感
D.孩子更依赖于电子产品
1-5.
小明的学习时间管理问题
小明，10岁，是一名小学四年级的学生。他在学校的成绩一般，但对电子游戏非常感兴趣。小明的父母工作都很忙，平时没有太多时间监督他的学习。小明经常在放学后玩电子游戏，直到很晚才开始做作业，导致作业质量不高，且经常熬夜。父母尝试限制他的游戏时间，但小明总是找各种理由拖延学习。
请你根据案例和所学知识，回答以下问题（每题为单选题）。

(1)根据案例，小明的学习问题可能与以下哪个因素有关？
单选题 （难易度: 中）
A.缺乏学习兴趣
B.缺乏时间管理能力
C.父母的过度溺爱
D.学校的教学质量不高
(2)为了帮助小明改善学习习惯，以下哪种方法最有效？
单选题 （难易度: 中）
A.增加作业量以提高学习时间
B.限制电子游戏时间，制定学习计划
C.让小明自己决定学习时间
D.增加课外补习班
(3)小明的问题反映出家庭教育中可能存在的哪个问题？
单选题 （难易度: 中）
A.缺乏对孩子兴趣的支持
B.缺乏对孩子学习的关注和指导，缺乏对孩子行为的监督
C.缺乏对孩子的鼓励
D.缺乏对孩子情感的关怀
(4)如果你是小明的父母，你会如何帮助他改善学习效率？
单选题 （难易度: 中）
A.增强引导和监督，确保他按时完成作业
B.为他购买更多的学习资料
C.鼓励他参加更多的社交活动
D.为他报名参加更多的兴趣班
(5)在家庭教育中，以下哪项措施最有助于培养孩子的时间管理能力？
单选题 （难易度: 中）
A.和孩子商量，帮助孩子制定详细的日程表
B.让孩子自由选择学习时间
C.为孩子安排过多的课外活动
D.只关注孩子的学习成绩
2-1.
巧解幼儿心结，让孩子理解批评的真谛
有一次从幼儿园回家的路上，小南爸爸看小南不高兴，就问他为什么。小南说老师批评他了，说着说着就哭了。爸爸当时劝慰了孩子几句，他就不哭了。
第二天早上送孩子入园的时候，小南的情绪忽然变得低落起来，不高兴地嘟囔着：“我不喜欢去幼儿园。”小南爸爸心想，孩子闹情绪了，就故意说：“爸爸小时候也不喜欢上学。”听了之后小南心情放松了一些。爸爸接着问小南：“今天为什么不喜欢去幼儿园呢？”
小南：“老师不喜欢我。”
爸爸：“老师怎么不喜欢你啊？”
小南：“老师批评我了。”
爸爸接着问：“老师为什么批评你呢？”
小南说：“我看到一个东西想玩，就去拿，然后老师就说我了。”
于是爸爸明白了，原来小南认为老师批评他就是不喜欢他，所以不想去幼儿园了。
放学回家后，爸爸就让妈妈当老师，爸爸和小南都当学生。爸爸故意把东西乱扔，妈妈就批评说：“XXX（小南爸爸的名字）同学，你怎么乱扔玩具呢？要把玩具都送回家去。”
然后妈妈又问小南：“小南，爸爸这样做是不是不对呀？”
接着又开始批评小南爸爸，并让爸爸道歉认错。爸爸就乖乖地按照妻子的要求做了。然后小南爸爸和妈妈互换角色反复模拟这个情况，儿子也终于理解了批评的含义：批评是对方觉得你某个行为不好，为了让你改进，并不是不喜欢你这个人。
小南明白了这个道理之后，就高高兴兴地上幼儿园去了。
请你根据案例和所学知识，回答以下问题（每题为单选题）。

(1)在这个案例中，小南的爸爸通过和妈妈角色扮演的方式，让小南理解了“批评”的真正含义。这种做法体现了哪种家庭教育方法？
单选题 （难易度: 中）
A.严格管教
B.言传身教
C.放任自流
D.过度溺爱
(2)当小南因为被老师批评而不高兴时，他的爸爸首先做了什么？
单选题 （难易度: 中）
A.立刻严厉责备小南
B.忽视小南的情绪
C.认同并安慰小南的情绪
D.直接告诉小南批评不是坏事
(3)小南的爸爸为了帮助孩子理解“批评”的含义，特意安排了一场家庭情景剧。这显示了家长在家庭教育中的角色是？
单选题 （难易度: 中）
A.只需要提供物质支持
B.只需关注学习成绩
C.积极参与，创造性解决问题
D.只需确保孩子的安全
(4)如果小南的爸爸想要更好地了解孩子在幼儿园的情况，以便更好地进行家庭教育，他应该怎么做？
单选题 （难易度: 中）
A.完全依赖老师的反馈，不过多干涉
B.经常与老师沟通，合作开展家庭教育
C.只需要在家教育，不需要与幼儿园合作
D.只在孩子出现问题时才联系老师
(5)在处理小南的情绪问题时，小南的爸爸没有直接告诉他“老师批评你是为了你好”，而是采用了更为间接和生动的方式。这体现了哪种教育理念？
单选题 （难易度: 中）
A.直接灌输道理，不考虑孩子的感受
B.通过体验和实践让孩子自己领悟道理
C.避免与孩子讨论复杂情绪
D.只需满足孩子的物质需求，情绪问题自然会解决
2-2.
入园适应：从抗拒到融入
还记得小明刚入园的第一天，早早来园的小明一直低着头，藏在爷爷奶奶的身后一声不吭，死死地拉着奶奶的衣领，我主动邀请小明进入教室玩游戏，她还是躲在爷爷奶奶后面。不善沟通的爷爷奶奶最后也着急了，硬生生地把孩子推进了教室，转身就走了。进入教室的小明站在门边低着头，也不说话。于是，我温柔地对他说：“好孩子，过来和老师一起玩玩具吧。”小明慢慢地抬起了头，眼神中有些动摇，但依旧站在门边没有说话也没有走过来。
接下来是小朋友之间的区域互动时间，孩子们在老师的引导下都来到了不同的区域，只有小明坐在座位上继续低着头，没有动静。我走过去主动邀请小明加入同伴间的区域游戏，并给他找了一个开朗的同伴。游戏中，同伴给他递来玩具，他不说话、也不接，但当他看到同伴离开座位时，他也跟着疯跑起来。接下来，同伴有什么动作，小明都会跟着做。但当区域活动结束时，小朋友都回到了自己的座位上时，小明依然在教室里四处走动，当老师喊他回来时，他又低头不说话，然后在老师的牵手下，开始坐到了自己的椅子上。
到了餐前环节，讲故事的时间开始了。小明继续低头，他还是偷偷地时不时四处张望，听了一小会儿便满教室乱跑。我只能将他拉到座位上。没想到，他开始大哭，并且用两只手臂摩擦在一起，好像要随时伸出拳头打我。我问：“小明，你一开始听得很认真，这个故事叫什么名字？”他一边用手比划着，一边低头小声嘟哝着又跑开了。
请你根据案例和所学知识，回答以下问题（每题为单选题）。

(1)在这个案例中，小明入园前出现“一直低着头，藏在爷爷奶奶的身后一声不吭，死死地拉着奶奶的衣领”情况，不愿意入园，属于以下哪一问题？
单选题 （难易度: 中）
A.行为障碍
B.社交障碍
C.分离焦虑
D.情绪障碍
(2)针对小明幼儿园适应困难这种现象，家长应该怎样做？
单选题 （难易度: 中）
A.严厉责备小明
B.放任不管，慢慢就好了
C.告诉小明不要怕
D.与小明沟通，通过多途径帮助其适应环境
(3)小明的妈妈为了帮助孩子融入集体，掌握适宜的交往方法，邀请幼儿园的小朋友和家长到家里做客。这显示了家长在家庭教育中的教育理念是？
单选题 （难易度: 中）
A.以身作则
B.以孩子为本
C.父母的陪伴
D.营造良好的家庭环境
(4)小明入园一段时间后，如果小明的爸爸想了解孩子在幼儿园的适应情况，以便更好地进行家庭教育，他应该怎么做？
单选题 （难易度: 中）
A.依靠老师在家长群里的反馈，不过多干涉
B.经常与老师沟通，合作开展家庭教育
C.在家询问孩子
D.在孩子出现问题时联系老师
(5)体现“家园沟通、共同帮助儿童树立正确交往的榜样行为”的有效做法是？
单选题 （难易度: 中）
A.家长要做好榜样作用，耐心地示范和给予鼓励
B.引导家长多陪陪幼儿，带领幼儿多到外面走走
C.老师悉心教导小明用语言和友善的方式与同伴进行交流
D.幼儿园和家长建立良好的沟通基础，共同出谋划策，达成教育共识
2-3.
祖孙三代“挣工分”
现在的家庭模式中，如果三代同堂，那么，“隔代亲”和老一辈一些不良习惯的影响，将是又一桩令年轻妈妈爸爸们头疼的事。起初，我们家的情况也是如此，后来，有了公公的“工分”大法，事情才得以完满解决。
儿子今年8岁，是婆婆的心头肉。平常，婆婆是想其之所想，急其之所急，处处护犊。偶尔我们唠叨两句，她就一脸不满：“华子（老公小名）我就是这样带大的，也没见他不成器呀？”一句话噎得我们无话可回。国庆节，婆婆打着过节的幌子，暗地里给儿子买了辆急速赛车。吃饭时，婆婆将赛车放在餐桌上，又打开电视放动画片，结果一桌人早吃完了，儿子还在那儿“拎米”，老公本来就有气，看到这情形，更火了，“啪”的一声关掉电视：“快点给我吃！不吃就一边去！”儿子吓得瞬间变了脸色，婆婆马上赶过来，接过儿子手中的筷子：“乖，快吃！奶奶喂你。”老公气得一把将儿子的饭碗端掉：“不许吃了！早就给你说过，吃饭时不能看电视！这辆赛车，等会也给我拿去退了！”一场家庭战争，就这样不可避免地爆发了。
在战事稍稍平息后，老公将公公婆婆请到书房，召开家庭会议：“妈，您不能这样惯孩子，会让他养成大手大脚的习惯的。吃饭时也别开电视，既影响他吃饭的速度，又影响孩子的消化。”可婆婆窝了一肚子火，不服气地说：“看看电视怎么啦，有这么严重吗？”眼看着战火又有复燃之势，公公及时出面劝解：“老太婆，你也别气，孩子们说得也有道理。不过——”公公将头扭向我们，“我们都活半辈子了，有些习惯一时也改不了，要不，我们来个‘工分大法’，只要挣到足够的‘工分’，就可以按各自的想法待孩子一次？”“工分大法？”我们相对迷惘，公公笑笑，如此解释一番。
走出书房，我们向儿子公布了这个“工分大法”：以10分为限，表现好记1分，表现差扣1分，什么时候挣足了10分，就可以满足一个心愿，然后再归零重新记录。爷爷奶奶的育儿行为也参与计分之中，按科学的育儿方法行事，不扣分，否则，扣减相应分数。第一个挣分行为，就从那辆高价赛车开始。儿子无奈地看着爷爷奶奶，勉强点点头。
有了制度约束和奖励机制，儿子果然热情高涨，极力表现好的一面：放学后立刻开始做作业；吃饭时不挑食不拖沓；自己收拾床铺、书包；见到心爱的玩具，也不再找爷爷奶奶哼哼唧唧……而婆婆呢，为了尽早给宝贝孙子挣足10分，也不知不觉地站到我们这边：吃饭时不喂饭不开电视；认真督促儿子完成作业；主动教儿子做家务……
一个星期后，祖孙三人终于磕磕绊绊地挣够了10分，拿到了那辆赛车。“交接”那会儿，公公豪气地说：“孙子，再挣够10分，我就给你买齐全套的《神奇校车》!”儿子捧着赛车，一蹦三尺高。而今，挣工分已经成为我们家的传统项目。常常是祖孙三人抢着挣，比着挣，孩子的爷爷还在他们三人小群体里立下了奖励机制：10分满分中，谁挣得最多，谁就能得到额外奖励，婆婆还因此还得过一条丝巾呢！
隔代不隔心，祖辈与父辈教养孩子的目的是一致的。只要全家人努力，完全可以仰仗祖辈，最大化地实现家庭的教育功能。
（案例来源：《中外家庭教育经典案例评析》，路书红,乔资萍编著，2010年）
请你根据案例和所学知识，回答以下问题（每题为单选题）。

(1)在故事中，家庭出现教育冲突的根本原因是什么？
单选题 （难易度: 中）
A.儿子的表现不好
B.父母和祖父母教育理念的差异
C.父母和祖父母都过于严格  
D.祖父母不关心孙子的成长
(2)“工分大法”能够有效解决家庭教育冲突的原因是什么？
单选题 （难易度: 中）
A.强迫孩子服从大人的要求
B.增加孩子的学习负担
C.提供了明确的行为准则和激励机制
D.让祖父母完全放弃对孩子的管教
(3)故事中，儿子在使用“工分大法”后有哪些明显的积极变化？
单选题 （难易度: 中）
A.抱怨更多，行为叛逆
B.开始自己收拾床铺、书包，不再挑食
C.花更多时间看电视和玩游戏
D.更加依赖爷爷奶奶的帮助
(4)为什么婆婆最终站到父母这一边，支持科学的育儿方式？
单选题 （难易度: 中）
A.因为公公要求她这么做  
B.因为她想获得更多的丝巾
C.因为她意识到科学育儿的重要性，想把孙子教育得更好
D.因为她想避免发生家庭冲突  
(5)本故事中，“隔代亲”可能带来的最大负面影响是什么？
单选题 （难易度: 中）
A.祖父母与父母的关系变得紧张
B.孩子在学校表现不佳
C.孩子可能缺乏独立性和责任感
D.孩子更依赖于电子产品
2-4.
小明的学习时间管理问题
小明，10岁，是一名小学四年级的学生。他在学校的成绩一般，但对电子游戏非常感兴趣。小明的父母工作都很忙，平时没有太多时间监督他的学习。小明经常在放学后玩电子游戏，直到很晚才开始做作业，导致作业质量不高，且经常熬夜。父母尝试限制他的游戏时间，但小明总是找各种理由拖延学习。
请你根据案例和所学知识，回答以下问题（每题为单选题）。

(1)根据案例，小明的学习问题可能与以下哪个因素有关？
单选题 （难易度: 中）
A.缺乏学习兴趣
B.缺乏时间管理能力
C.父母的过度溺爱
D.学校的教学质量不高
(2)为了帮助小明改善学习习惯，以下哪种方法最有效？
单选题 （难易度: 中）
A.增加作业量以提高学习时间
B.限制电子游戏时间，制定学习计划
C.让小明自己决定学习时间
D.增加课外补习班
(3)小明的问题反映出家庭教育中可能存在的哪个问题？
单选题 （难易度: 中）
A.缺乏对孩子兴趣的支持
B.缺乏对孩子学习的关注和指导，缺乏对孩子行为的监督
C.缺乏对孩子的鼓励
D.缺乏对孩子情感的关怀
(4)如果你是小明的父母，你会如何帮助他改善学习效率？
单选题 （难易度: 中）
A.增强引导和监督，确保他按时完成作业
B.为他购买更多的学习资料
C.鼓励他参加更多的社交活动
D.为他报名参加更多的兴趣班
(5)在家庭教育中，以下哪项措施最有助于培养孩子的时间管理能力？
单选题 （难易度: 中）
A.和孩子商量，帮助孩子制定详细的日程表
B.让孩子自由选择学习时间
C.为孩子安排过多的课外活动
D.只关注孩子的学习成绩
2-5.
小华的社交技能问题
小华，8岁，是一名二年级的学生。她在学校里经常与其他孩子发生冲突，很难与其他孩子建立良好的关系。小华的父母都是知识分子，平时对她的教育非常严格，经常批评她的行为，很少给予表扬。小华的父母认为对她严格要求，多批评，这样可以激励她做得更好，但实际上，小华在学校的社交问题越来越严重。
请你根据案例和所学知识，回答以下问题（每题为单选题）。

(1)小华在学校的社交问题可能与以下哪个因素有关？
单选题 （难易度: 中）
A.学校环境的影响
B.家庭教育方式
C.个人性格特点
D.同伴关系的影响
(2)为了帮助小华改善社交技能，以下哪种方法最有效？
单选题 （难易度: 中）
A.增加学习压力，让她更专注于学业
B.鼓励她参加更多的社交活动
C.继续严格批评她的行为
D.限制她的社交活动，以减少冲突
(3)小华的问题反映出家庭教育中可能存在的哪个问题？
单选题 （难易度: 中）
A.缺乏对孩子社交技能的培养
B.缺乏对孩子学业的关注
C.缺乏对孩子兴趣的支持
D.缺乏对孩子体质的关注
(4)如果你是小华的父母，你会如何帮助她改善社交技能？
单选题 （难易度: 中）
A.增加对她行为的批评
B.教她如何表达自己的情感
C.限制她的社交活动
D.只关注她的学习成绩
(5)在家庭教育中，以下哪项措施最有助于培养孩子的社交技能？
单选题 （难易度: 中）
A.严格监督孩子的行为
B.鼓励孩子参与团队活动
C.只关注孩子的学业成绩
D.限制孩子与同伴的交往
2-6.
奥运冠军的家庭教育故事
奥运冠军潘展乐出生于一个普通的职工家庭。潘展乐一身的正能量、阳光和自信，离不开他外公对他的关爱和教育引导。小时候，不管是下大雨、还是刮狂风，只要潘展乐要去游泳，外公就风雨无阻地送他。到现在，外公都能倒背如流从温州去杭州看望潘展乐的路线。外公经常为潘展乐加油打气：“我的乐乐是天底下最棒最好最诚信的孩子。”相信孩子成为一个什么样的人，孩子就会成为一个什么样的人。所以，潘展乐训练时从不喊苦，而且很阳光自信，他在小小年纪就说过：“我要游得比孙杨快就够了。”潘展乐外地集训，外公会和他约定每周固定时间打电话打视频。聊天时，爷孙俩从不说成绩与训练，只谈心。他对潘展乐只有三个要求：第一，正确树立人生观、价值观；第二，吃好睡好休息好；第三，注意安全，把自己管理好。在外公的言传身教下，潘展乐成为一个三观正确、爱国、诚信、孝顺的运动员。
全红婵的家庭并不富裕，父母均在家务农。全红婵成名后，有人主动为全红婵一家，提供了价值一百多万的精装修房；有人大手一挥，拿着20万元现金，要送给她的父亲，来换取一张合影。这让人眼红的名与利，全红婵的父亲却婉拒了。他说：“鲜花和辣条我可以收下，但钱不能收，我不能消费我的女儿。”他还谈道：“我也希望她上大学，想跟她说，这次得了冠军，到时候回到国家队要努力读书，继续训练。”父亲的此举，得以保护全红婵免受外界的打扰，也身体力行地告诉全红婵树立正确的价值观。
请你根据案例和所学知识，回答以下问题（每题为单选题）。

(1)相信孩子成为一个什么样的人，孩子就会成为一个什么样的人。潘展乐外公对他的期待“我的乐乐是天底下最棒最好最诚信的孩子”，引导潘展乐苦练游泳并在奥运会比赛中取得佳绩，展现出阳光、自信、诚信、爱国的精神面貌。这充分反映了家庭教育中的什么原理和效应？
单选题 （难易度: 中）
A.从众效应
B.期望效应
C.身教重于言教
D.抑制效应
(2)潘展乐外公和他聊天时，爷孙俩从不说成绩与训练，只谈心。他对潘展乐只有三个要求：第一，正确树立人生观、价值观；第二，吃好睡好休息好；第三，注意安全，把自己管理好。潘展乐的外公启示我们在家庭教育中应该做到：
单选题 （难易度: 中）
A.只关注孩子的学业或者运动成绩
B.和孩子做好价值观和心灵沟通
C.过度保护，避免孩子面对困难
D.替孩子做所有的决定
(3)全红婵的父亲拒绝消费孩子和令人眼红的名与利，鼓励女儿得了冠军回到国家队要努力读书，继续训练，将来有机会上大学。全红婵的父亲向我们生动诠释了家庭教育的什么要义？
单选题 （难易度: 中）
A.家长可以把孩子当做摇钱树。
B.家长可以急功近利，带着孩子钻进金钱堆里。
C.家长可以替孩子决定一切。
D.家庭教育要注重对孩子的人生观、世界观和价值观的教育和成长路径的引导。
(4)全红婵的成功体现了家庭教育中哪个重要因素？
单选题 （难易度: 中）
A.强大物质条件的支持
B.父母对孩子的价值观引领、情感支持和成长鼓励
C.严格的训练计划
D.父母的学历背景
(5)案例中两位奥运冠军的家庭教育对他们的运动生涯有哪些积极影响？
单选题 （难易度: 中）
A.提供了优越的训练环境
B.培养了他们树立正确的人生观、价值观，鼓励他们不懈努力、追求卓越
C.增强了他们的自我中心意识
D.限制了他们对其他兴趣的探索